家长不是“上帝”，是朋友与伙伴，是教育的合作者。随着当前学前教育的改革和发展，我们的儿童观、课程观、人才观均发生了可喜的转变，而一直以来作为园所重点工作中的家长工作是否需要我们去重新定位和思考呢？4月9日，由洪运幼儿园园长方艳主持的《新时期家长工作怎么开展》专题研训为该园全体保教人员不仅带来了观念上的转变，而更多的是理念到行为上的延伸。

一开始，主讲人就抛出“谁为谁服务的”的问题引发了全场老师们的思考，大家一起回忆过去在做家长工作的理念是：家长是受教育者、受指责者、是幼儿园命令的执行者；而如今，在教育孩子的问题上，教师与家长应该同样是教育者，是为着共同的教育目标——教育好孩子而结成的平等合作者，在“谁为谁服务的”的问题上，大家通过讲座的分析和现场的探讨，答案是幼儿园和教师为家长服务的重新定位。

“重智轻德、重知轻能、忽视全面发展”“溺爱、保护多、包办多，过高期望值，导致在教育上违背教育规律”，再者“重生理轻心理，忽视对孩子独立人格的尊重”等等，现场呈现以上家园中存在的教育误区，帮助大家厘清了：家长的教养态度和教养行为直接影响孩子的发展，而家教观念又影响和制约家长的教养态度和教养行为，所以，在指导家长科学育儿方面首先要帮助家长树立正确的家教观念才是形成家园合力的源头。

当幼儿在园出现意外事故时，家长对教师的态度往往比较激烈，甚至出现情绪和行为失控的状况，若在处理发生的意外事故时，教师和园方管理层做到态度不够冷静，对家长提出的不当要求和过激行为发生正面冲突，就容易使矛盾扩大和激化，不利于善后工作的解决，而通过现场大家共同剖析和交流，大家一致认为：事故发生后，首先要保持冷静的态度，对事故发生的原因要作认真分析，分清责任，要深刻反省自己的过失，主动和家长沟通和交流，以诚恳的态度求得家长的谅解。

最后，方艳针对本次培训内容并结合该园家长工作的实际，对新时期下大家做好家长工作提出几点希望：一是转变服务的角色是做好家长工作的基础。二是提高教师专业素质是做好家长工作的关键。三是帮助家长提高教养能力是做好家长工作的保障。四是学习有关法律知识是做好家长工作的依据。(方艳/文 袁绪敏/图）